61个月——66个月计划（5岁到5岁半）
育儿要点：1.尽量给孩子创造良好的活动场所，积极加强大运动锻炼，如赛跑、体操、拍球、传球、踢球等，达到增强体质和提高动能力的目的，同时要多给孩子创造 动手实践的机会，通过泥塑、剪贴、折纸、拼图和粘贴等活动，进一步促进手脑协调功能和创造性思维能力。
2.通过讲故事，学儿歌，唱歌曲等丰富词汇内容和提高对语言的理解能力，进一步扩大社会交往能力。
3.培养孩子对绘画、音乐等爱好，鼓励和督促孩子练习写字。
4.注意保健、营养、防病、防意外事故。培养良好的道德风尚和独立的生活能力。
能力培养
玩、教具
语言能力
1. 能听懂周围人的对话，语言一同周围人交谈，能清楚的 表达自己的要求、意愿和见闻，能说出自己的生日家庭和幼儿园的地址，家庭成员的职业。
2. 使用语言表达较多的食物名称、用途和用什么材料制作。
3. 用语言连贯的讲述故事。
4. 不间断数完100个数，能认识较多的字，可以准确读音，会朗读背诵简单的文学作品。能复述3到4个听别人讲过的故事。
具体做法
1.准备网球或皮球，让宝宝练习用手或球拍拍球，连续排3下以上，锻炼双手灵活性协调性。
2.准备纸笔学习写数字1到10，熟练后写自己的名字以及“人，丁，刀，口”等简单的字，锻炼手部肌肉和耐性。
3.从《仔仔通金牌字卡》里准备动物卡片，先出示牛，猫，狗，兔，熊猫，啄木鸟等，再准 备植物卡片，向宝宝出示萝卜，竹叶，小鱼，青草，骨头，小虫等上面动物能吃的食物，让孩子选择一个动物再选择动物吃的东西，练习逻辑思维能力。
社交能力
1. 训练孩子清楚的准确说出自己家的详细地址，记住街名和门牌号等。
2. 从生活中培养孩子从小养成优良的道德品质，如教育孩子热爱祖国就先培养他热爱自己的家庭，热爱幼儿园，然后热爱家乡，再到热爱社会和祖国。
3. 教育宝宝热爱劳动，懂得尊重别人的劳动成果。
4. 尊敬老师和长辈，爱护小朋友，见到人主动问好。
5. 和小朋友玩互相谦让，看到小朋友哭能主动安慰。
6. 学会分清是非对错。
自理能力
1.放手让孩子做自己力所能及的事，比如让孩子自己吃饭、收拾房间、整理自己的玩具、并参与力所能及的家务劳动锻炼。
2.鼓励孩子自己穿衣，吃饭，洗脸，洗手，大小便，按时起床和睡觉。
3.锻炼孩子自己学会正确的刷牙。
4.培养孩子建立文明生活习惯，吃饭做端正，对家长的帮助表示感谢，吃饭时不打闹，不说笑，细嚼慢咽，保持桌面干净，正确使用餐具，不用手抓饭菜。懂得谦让，好吃的东西能和大家分享，不挑剔。饭后能帮助收拾餐具，饭后擦嘴漱口。
数学能力
能自己做简单的加减法，如4+2=？，7-4=？
数数到100.
家长可以在生活中随时对孩子进行算数提问。
艺术能力
可根据孩子的特点和爱好，培养他学习一门乐器，如小提琴，钢琴，或学习唱歌，舞蹈等。
认知能力
1.能分清左和右，如左手，右手，什么东西在左边，什么东西在右边。
思维能力
1. 问孩子姓什么，能正确回答。
2. 问孩子三个问题，如人为什么要上班，房子为什么要有窗户，苹果和香蕉有什么不同的特点，能正确的回答出来。
大肌肉运动
1. 继续练习足尖对足跟倒着走，能走两米以上。
2. 能连续走20到30分钟的路程，跑时会闪躲追逐。
3. 练习赛跑用15到20秒跑完30米以上。
精细动作
用手搓橡皮泥做成更多的造型，萝卜，识字，坦克，火车，卡车，茶壶等。
用笔学习画画，画人脸，人体，苹果等。
写阿拉伯数字1-10。
能用纸折成青蛙，裤子，小鸟，金鱼，手枪，书包。
亲子爱态
1.针对孩子的特点进行教育：对喜欢表现的孩子在肯定他的优点基础上，要教他学会谦虚，对内向胆小的孩子要鼓励他参加更多的活动，使孩子们在交往中都有收获。
2.鼓励孩子到生活时间中去，随着年龄的增长，让孩子学会生活处理，参加家务劳动，带孩子参加有益的社会活动，理解社会生活。
多让孩子玩一些拼图游戏培养孩子的观察力和耐力。
3.教孩子正确的看电视，注意用眼卫生，保证视力正常发育。还要帮助孩子选择合适的电视节目，有益于教育孩子的。
4.让孩子有健美的身体和良好自我意象：要与孩子结交亲密朋友，民主平等，自由交谈，多鼓励他积极地参加运动（有一个运动项目的特殊爱好），保证足够的睡眠，快乐的情绪，均衡的营养，不吃垃圾食品。如果体态不够匀称，鼓励他上形体训练班，一定要让孩子朝气蓬勃，充满自信，有一个良好的自我意象
5. 让孩子有勤于思考的头脑，多多提问：相互尊重，互相倾听，多抽时间与孩子外出旅游和散步，例如钓鱼、爬山、远足，走亲访友，一起观察、提问、争辩、思考和联想，帮助孩子写好日记（不一定要每天写，写最有意义和感受的事就行）
6. 让孩子喜爱一切美好的事物：常带孩子参观旅游，看风景，看日出、月夜、风暴、星空等等；看文艺演出，看运动比赛，看美术、摄影展览，欣赏建筑美；讨论怎样穿着整齐而大方，家庭环境朴素优美而绿化，并动手去做。总之让孩子爱自然美、艺术美、环境美、形体美、语言美、行为美、阳刚美、柔和美等
